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依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神,全國高校提出了“要加強高等教育質量和人才培養質量”的要求。近年來,隨著各院校國際貿易相關人才培養體系的不斷完善,大家逐步形成了一個共識:強化學科的內涵建設,并以內涵為中心開展針對學生的認知課程。越來越多的院校相應建立了從認知實訓->課程實訓->綜合實訓的模塊化、立體化人才培養實訓體系,以期在不同的學習階段都能為學生們提供精細的體現學科內涵的實踐環境:在基礎課開始之前就能夠通過認知實訓了解外貿的發展方向、要素和動態,還可同步接受外貿公司構建外銷組合包的訓練;在基礎課學習過程中有業務、單證、跟單、報關、報檢、貨代等和就業方向對接的實訓課程體系支撐,在基礎課完成后有 POCIB 那樣的綜合實訓課程來檢驗和強化學生們對學科知識的系統性認識。

IBCognition 外貿認知理實一體化教學平臺主要針對國際貿易及相關學科的低年級學生,將豐富的文字、視頻、圖表、互動和實物融入理實一體化的教學過程,讓學生們在課程開展初期或過程中能夠通過歷史、法律、營銷、經濟學等角度去認知和熟悉國際貿易行業發展歷史和趨勢;當下國際商務產業鏈的構成;現代中國國際貿易企業的運作模式和實例;國際貿易服務行業的發展趨勢和方向;現代電子商務環境下的國際貿易業務;國際貿易業務履約和跟單的基本流程;外貿企業工作崗位分析和職業發展。幫助學生對國際貿易行業整體框架和關鍵概念形成系統性認知,認識將開展的國際貿易各課程的領域和意義,培養學生們的興趣,加深學科了解,樹立事業發展的信心。
 
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通過眾多外貿企業中在行業有多年從業經驗的各個崗位的人員的經驗匯集,我們整理了適合于認知課堂的典型企業真實案例,并且按照構建主義的教學模式,將傳統的理論講解、參觀和講座的認知教學模式轉化為學生們易于接受、樂于參與的互動情境教學模式。通過音頻、視頻、圖例和交互模擬等多元化的方式展現企業案例,加深認知的效果,鼓舞學生們對外貿學科的熱愛。

 
 
 
在一體化的大背景下,外貿業務流程和操作技能已經日益成為相關企業用人的基本技能,以實際案例支撐,以任務導向,我們將傳統的外貿操作流程,回歸其商務本質,幫助學生從經濟學、營銷、法律、財務等角度去認知整個外貿業務操作的體系。內容上還引入了中國國際貿易史的相關內容,幫助學生們“立足當下,回顧歷史,展望未來”。
 
   

外貿電子商務
隨著互聯網絡的飛速發展,外貿業務正在從線上線下兩個維度經歷著實踐,我們應對新的形勢,幫助學生們從外貿業務本質去認識 B2B、B2C、C2C、B2C2C 等電子商務模式和外貿業務的融合,幫助他們初步熟悉和掌握電子商務環境下開展外貿業務的思維模式和操作方法。

外貿產業升級
根據 2013 年數據,一般貿易出口增長 16.6%,加工貿易出口增長 3.9%。產業鏈條較長的一般貿易增速明顯快于加工貿易,表明我國出口企業產業升級發生變化。外貿產業體現在硬件水平的進步,也更多地體現在外貿企業介入國外客戶的營銷模式、產品設計、物流配送等方方面面,越來越多的中國企業開始為其客戶提供整體的解決方案,從而擴大附加值和利潤空間,我們將通過企業操作的實例向學生們介紹產業模式。

外貿服務外包
對于眾多的小微外貿企業來講,現代的外貿業務過程中報關、報檢、運輸等履約過程已經逐步由各第三方提供的 BPO 服務平臺接管。我們將以阿里一達通為代表案例,要點讓學生們認知現代外貿服務外包是怎樣“將進出口流程規?;?,貿易和退稅融資系統化,開創多贏的局面”。

   
 
 
 
結合外貿行業的發展趨勢,從企業用人單位的視角,對外貿業務員、單證員、跟單員、報關員、報檢員以及貨代等相關崗位的能力要求、職業發展進行剖析,讓學生們在課程開始之前就能夠對外貿相關工作崗位有初步了解,并在以后學習的過程中逐步確立自己的職業發展方向。
 
 
 
跨越平臺流暢表現:符合現代趨勢,遵循 HTML5 標準,能夠在 Windows、IOS、Andriod 系統上順暢運行。
互動教學鼓舞熱情:引入很強互動表現,并對學生的每個單元實訓結果進行排名以鼓舞學生的參與熱情。
自主學習互動實訓:同時滿足實現理實一體的自主學習和實訓教學要求,實現老師帶領下的實訓活動。
實時反饋自動評價:即時記錄和反饋學生的互動操作,對學生的實訓過程和結果進行自動評價和統計。
 
     
 

SimOS 是基于世格 ThinX 行思教學資源共享平臺所開發的教學軟件,其開放性在 ThinX 的支撐下,老師們可以對教學內容進行個性化的調整,彰顯院校和學科特色。老師們可以針對學生的的學習掌握度,開放不同難度、不同進度的學習主題單元,實現個性化、自主化的學習過程。

     
 
 
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